课文背景与作者介绍

《秋天的怀念》是七年级上册语文教材中的一篇感人至深的散文，作者是当代著名作家史铁生。这位”职业是生病，业余在写作”的作家，用他残缺的身体写出了最健全的想法。你知道吗？他的作品《我与地坛》曾鼓励了无数人，而这篇《秋天的怀念》同样充满力量。

史铁生的文字总是那么特别——他用平实的语言讲述生活的苦难，却传递出明朗和欢乐。在这篇七年级上册语文必读课文中，他将自己对母亲的怀念与秋天的意象完美融合，让我们看到一个儿子对母亲深深的愧疚与思念。这种情感，不正是我们每个人都能体会的吗？

重点词语解析与情感基调

在进修这篇七年级上册语文课文时，我们开头来说要掌握一些关键词语：瘫痪、暴怒、沉寂、憔悴、央求、诀别…这些词语看似简单，却承载着课文最深沉的情感。比如”瘫痪”一词，既指作者身体的情形，也暗示了他最初的心理情形——对生活的绝望。

文章的情感基调是什么？深沉中带着伤感！作者用两种截然不同的态度形成鲜明对比：”我”是不耐烦、暴躁的；母亲则是央求、亲切的。这种对比不正是青春期孩子与父母关系的诚实写照吗？通过七年级上册语文这篇课文，我们似乎看到了自己与父母相处的影子。

为什么作者如此暴躁？是天生的吗？当然不是！身体的残疾让他陷入痛苦，而母亲始终陪伴左右。课文中那些细腻的描写——母亲”悄悄地躲出去”、”偷偷地听我的动静”、”又悄悄地进来”，这些重复的词语不正体现出母爱的小心翼翼吗？

三次赏菊的深刻寓意

《秋天的怀念’里面最打动人心的，莫过于三次看菊花的描写。第一次，母亲想带”我”去看花，”我”却狠狠拒绝；第二次，母亲央求般的高兴，而”我”只是敷衍应付；第三次，当”我”终于懂得欣赏菊花的美时，母亲已经不在了…

这三次看菊花，不正象征着人生的三个阶段吗？年少时的叛逆，成长中的懵懂，以及失去后的懂得。七年级上册语文课本选择这篇文章，或许正是希望我们不要等到失去才懂得珍惜。母亲为什么总是”挡”在窗前？由于她不想让”我”看到落叶而伤感啊！

特别需要关注的是第三次赏菊的描写：”黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉”。这些盛开的菊花，不正是”我”新生的象征吗？而菊花也成为怀念母亲永远的寄托。七年级上册语文这篇课文用如此简单的意象，传达了最深刻的人生感悟。

母爱主题与人生启示

为什么文章题目要叫”秋天的怀念”？作者怀念的究竟是什么？通过七年级上册语文这篇课文，我们明白：他怀念的是母亲博大无私的爱，是母亲坚毅的性格，更是母亲那句未说完的”好好儿活”。

这是一篇关于愧疚与救赎的散文。母亲去世后，作者终于懂得了要”好好儿活”，而这正是母亲最终的梦想。七年级上册语文教材选用这篇文章，不仅由于它优美的文字，更由于它传递的价格——珍惜眼前人，领会父母的良苦用心。

读完这篇七年级上册语文课文，我不禁想问：我们是否也常常忽视身边最亲近的人？是否也要等到失去才懂得珍惜？史铁生用他的故事告诉我们：爱，要及时表达；领会，不要来得太迟。这或许就是《秋天的怀念》被选入七年级上册语文教材最重要的意义吧！